江西新東方以職業(yè)素質(zhì)教育保障學(xué)員滿意就業(yè)

　　素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。職業(yè)素質(zhì)教育的根本宗旨就是為學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)高水平的技能人才。一所職業(yè)院校的成功，與優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)教育離不開。

　　職業(yè)素質(zhì)教育影響畢業(yè)生就業(yè)成果

　　對(duì)在校大學(xué)生深入開展職業(yè)生業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質(zhì)教育與指導(dǎo)，減少求職盲目性，是引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)的有效途徑。雖然我國(guó)高等院校已逐步開展了相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的選修課，但是由于起步較晚，所講授的內(nèi)容比較陳舊和教條，不能與當(dāng)前社會(huì)需求相適應(yīng)，同時(shí)高校“職素”教育開設(shè)大多面對(duì)三年級(jí)下或四年級(jí)上，導(dǎo)致學(xué)生未能充分認(rèn)識(shí)專業(yè)、認(rèn)識(shí)職業(yè)、樹立正確職業(yè)取向并制定好提高個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)便面臨畢業(yè)求職。因此，導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問題。

　　江西新東方烹飪學(xué)院一直把學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育當(dāng)作整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，并從每一位學(xué)生入學(xué)起便開始貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程。通過聞名全國(guó)的 “三教兩訓(xùn)”和全模擬全仿真實(shí)踐教學(xué)，圍繞餐飲業(yè)的從業(yè)體系和較新人才需求導(dǎo)向，為學(xué)生提供完善的職業(yè)素質(zhì)指導(dǎo)教育和服務(wù)，在模擬企業(yè)管理的環(huán)境中，讓學(xué)生獲得職業(yè)化、企業(yè)化的能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)生快速建立起對(duì)未來(lái)從業(yè)領(lǐng)域的完整認(rèn)識(shí)，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，免除因就業(yè)難造成的心理、經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本。

　　就業(yè)系統(tǒng)完善保障學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)

　　江西新東方烹飪學(xué)院在學(xué)子入學(xué)時(shí)為其推薦適合的專業(yè)，使學(xué)子更能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中，通過企業(yè)化員工訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)拓展等方式，使學(xué)子獲得較高的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生自身的就業(yè)能力。學(xué)校在北京、上海、天津、深圳、濟(jì)南、成都、南京、杭州、廣州等全國(guó)各大城市設(shè)立就業(yè)辦事處，在全國(guó)形成一個(gè)系統(tǒng)規(guī)范的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與40000余家用人單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，為學(xué)生“全程指導(dǎo)就業(yè)、全員引薦就業(yè)、全方位實(shí)現(xiàn)就業(yè)”。并對(duì)已就業(yè)學(xué)生進(jìn)行回訪，給予指導(dǎo)和幫助。