江西新東方：將“企業(yè)需求”融入到當(dāng)今職業(yè)教育體系中來(lái)

     3月5日上午9時(shí)，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議在人民大會(huì)堂開(kāi)幕，“用工荒”成為媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)性用工矛盾，反映出我國(guó)在職業(yè)教育與培訓(xùn)方面的欠缺。各委員紛紛呼吁將企業(yè)資源融入職業(yè)教育體系，鼓勵(lì)企業(yè)大學(xué)參與職業(yè)技能培養(yǎng)，形成校企一體化的職教模式。

江西新東方：將“企業(yè)需求”融入到當(dāng)今職業(yè)教育體系中來(lái)

    據(jù)了解，專(zhuān)業(yè)技能型人才緊缺，影響著“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的進(jìn)程。目前，國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，同時(shí)，很多職業(yè)院校不注重學(xué)生社會(huì)技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生較多存在技能不足、操作能力差、適應(yīng)能力弱、持續(xù)發(fā)展能力差等問(wèn)題，這更加重了社會(huì)的“用工荒”。

    企業(yè)是技術(shù)人才的較大需求方，職業(yè)教育的發(fā)展還須依托企業(yè)的資源投入和實(shí)踐。將企業(yè)的用人需求與職業(yè)院校的課程制定想結(jié)合，可以提升職業(yè)教育的實(shí)踐課程。江西新東方烹飪學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力上就有相當(dāng)不錯(cuò)的方法。近年來(lái)，江西新東方烹飪學(xué)院為提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，長(zhǎng)期與校外知名餐飲企業(yè)建立校企合作關(guān)系，也成為多家知名企業(yè)的人才定點(diǎn)培訓(xùn)基地，專(zhuān)門(mén)為該企業(yè)培養(yǎng)和輸送大量?jī)?yōu)良人才。通過(guò)這樣的合作關(guān)系，一方面可以讓學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)，解除畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題，另一方面也解除企業(yè)的“用人荒”問(wèn)題，為企業(yè)提供能迅速上崗的專(zhuān)業(yè)型人才。

     職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)當(dāng)代中國(guó)技能型人才欠缺的現(xiàn)狀，讓企業(yè)教育與職業(yè)學(xué)校融為一體，在培養(yǎng)更多實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)，形成校企一體化的職業(yè)教育模式，較終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。其中更大膽的嘗試是讓企業(yè)參與到職業(yè)院校中的課程設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)中來(lái)，遵循社會(huì)需求的技能標(biāo)準(zhǔn)，融入企業(yè)操作實(shí)踐，定點(diǎn)、定向地培養(yǎng)技能型人才。只有職業(yè)教育真正的與用人單位需求畫(huà)上等號(hào)，才能培養(yǎng)出技能性強(qiáng)、操作力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)的人才。